Project news
Найзахопливіші детективи для підлітка
Wizeclub Education: курси додаткової освіти в Україні
Що робити, якщо болить поперек
Онлайн академія Mate academy – від мрії потрапити в IT до першої роботи
Мобільні додатки для підтримки організації навчання та співпраці в освітньому процесі
Школа англійської для дітей: важливість навчання та як вибрати кращу школу
Хто такий Зевс?
Вивчаємо англійську за допомогою читання
Благодійність та соціальна відповідальність бізнесу
Як обрати надувний басейн?
Як створити і розкрутити групу у Фейсбуці без блокування
Практичні рекомендації по вибору школи англійської мови
Options for checking articles and other texts for uniqueness
Різниця між Lightning та USB Type-C: одна з відмінностей iPhone
Столична Ювелірна Фабрика
Відеоспостереження у школі: як захистити своїх дітей?
Чим привабливий новий Айфон 14?
Розширений пакет за акційною ціною!
iPhone 11 128 GB White
Програмування мовою Java для дітей — як батьки можуть допомогти в навчанні
Нюанси пошуку репетитора з англійської мови
Плюси та мінуси вивчення англійської по Скайпу
Роздруківка журналів
Either work or music: 5 myths about musicians and work
На лижі за кордон. Зимові тури в Закопане
Яку перевагу мають онлайн дошки оголошень?
Огляд смартфону Самсунг А53: що пропонує південнокорейський субфлагман
БЕЗПЕКА В ІНТЕРНЕТІ
Вітаємо з Днем Вчителя!
Портал E-schools відновлює роботу
Канікули 2022
Підписано меморандум з Мінцифрою!
Voting
Як Вам новий сайт?
Total 2 common:people_all_forms

Профорієнтація

Date: 19 вересня 2022 о 00:38, Refreshed 5 березня о 15:36

ДДО Е.Клімова (онлайн)


ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ Л. ЙОВАЙШИ

(модифікація Г.В. Резапкиной)
Методика спрямована на виявлення схильностей що вчаться до різних сфер професійної діяльності: роботі з людьми, практичній, інтелектуальній, естетичній, планово-економічній або екстремальній.
Інструкція: Закінчите вислови, вибравши один з варіантів - «а», «б» або «в» - і обвівши відповідну букву в бланку напроти номера питання.
1. Мені хотілося б в своїй професійній діяльності:
а) спілкуватися з самими різними людьми;
б) що-небудь робити своїми руками - меблі, машини, одяг і т.д.;
в) знімати фільми, малювати, писати книги, виступати на сцені і т.д.;
2. У книзі або кінофільмі мене більше всього приваблює:
а) художня  форма, майстерність письменника або ре­жисера;
б) сюжет, дії героїв;
в) інформація, яка може пригодитися в житті.
3. Мене більше обрадує Нобелівська премія:
а) в області науки;
б) за громадську діяльність;
в) в області мистецтва.
4. Я скоріше погоджуся стати:
а) керівником  банку;
б) головним інженером на виробництві;
в) начальником   експедиції.
5. Майбутнє людей визначає:
а) досягнення науки;
б) розвиток виробництва;
в) взаєморозуміння між людьми.
6. На місці директора школи я, передусім, займуся:
а) її впорядкуванням (їдальня, спортзал, комп'ютери);
б) створенням дружного, згуртованого колективу;
в) розробкою нових технологій навчання.
7. На технічній виставці мене більше приваблюватиме:
а) зовнішній вигляд експонатів (колір, форма);
б) внутрішній устрій експонатів;
в) їх практичне застосування.
8. У людях я ціную, передусім:
а) мужність,  сміливість,  витривалість;
б) дружелюбність,  чуйність,  чуйність;
в) відповідальність,  чесність,  акуратність.
9. У вільний від роботи час я буду:
а) писати вірші або малювати;
б) ставити різні досліди;
в) тренуватися.
10. У закордонних поїздках мене більше приваблюватиме:
а) екстремальний туризм (альпінізм, віндсерфінг, гор­ные лижі);
б) ділове спілкування;
в) можливість знайомства з історією і культурою іншої країни.
11. Мені цікаво розмовляти:
а) про машину нового типу;
б) про нову наукову теорію;
в) про людські взаємини.
12. Якби в моїй школі були всього три гуртки, я б вибрав:
а) технічний;
б) музичний;
в) спортивний.
13. У школі більше уваги слід наділяти:
а) покращанню взаєморозуміння між учителями і учнями;
б) підтримці здоров'я що вчаться, заняттям спортом; 
в) зміцненню  дисципліни.
14. Я з великим інтересом дивлюся:
а) науково-популярні   фільми;
б) програми про культуру і мистецтво;
в) спортивні   програми.
15. Мені було б цікаво працювати:
а) з машинами, механізмами;
б) з об'єктами природи;
в) з дітьми або однолітками.
16. Школа в першу чергу повинна:
а) давати знання і уміння;
б) вчити спілкуванню з іншими людьми;
в) навчати навичкам роботи.
17. Кожна людина повинна:
а)  вести здоровий спосіб життя;
б)  мати можливість займатися творчістю;
в)  мати зручні побутові умови.
18. Для благополуччя суспільства в першу чергу необхідна:
а)  захист інтересів і прав громадян;
б)  турбота про матеріальне благополуччя людей;
в)  наука і технічний прогрес.
19. Мені більше всього подобаються уроки:
а)  фізкультури;
б)  математики;
в)  праці.
20. Мені цікавіше було б:
а) планувати виробництво продукції;
б) виготовляти вироби;
в) займатися збутом продукції.
21. Я вважаю за краще читати статті:
а) про визначних учених і їх відкриття;
б) про творчість митців і музикантів;
в) про цікаві винаходи.
22. Вільний час я більш охоче провожу:
а) роблячи що-небудь по господарству;
б) з книгою;
в) на виставках і концертах.
23. Більший інтерес у мене викличе повідомлення:
а) про художню виставку;
б) про ситуацію на фондових біржах;
в) про наукове відкриття.
24. Я вважаю за краще працювати:
а) у приміщенні, де багато людей;
б) у незвичайних умовах;
в) у звичайному кабінеті.
Обробка і аналіз результатів: Після заповнення бланка учні повинні підрахувати число обведених букв в кожній з шести колонок бланка і записати ці шість чисел в порожніх клітках нижньої строчки.
10-12 балів - яскраво виражені професійні нахили.
7-9 балів - середньо виражені професійні нахили.
4-6 балів - слабо виражені професійні нахили.
0-3 балу - професійна схильність не виражена.
У кожній з шести колонок представлена сума балів. Вона відображає схильність до певного виду діяльності:
1 - схильність до роботи з людьми. Професії, пов'язані з обслуговуванням (побутовим, медичним, довідково-інформаційним), управлінням, вихованням і навчанням. Люди, успішні  в  професіях цієї групи,  повинні уміти і любити спілкуватися, знаходити спільну мову з різними людьми, розуміти їх настрій, наміри і особливості.
2 - схильність до дослідницької діяльності. Профес­ії, пов'язані з науковою роботою. Окрім хорошої теоретичної підготовки в певних галузях науки, людям, що займаються дослідницькою діяльністю, необхідні такі якості, як раціональність, незалежність і оригінальність думок, аналітичний склад розуму. Як правило, їм більше подобається  роздумувати  про  проблему,  чим  займатися  її  реалізацією.
3 - схильність до роботи на виробництві. Коло цих професій дуже широке: виробництво і обробка металу; збирання, монтаж приладів і механізмів; ремонт, наладка, обслуговування електронного і механічного обладнання; монтаж, ре­монт будівель, конструкцій; обробка і використання різних матеріалів; управління транспортом. Професії цієї групи пред'являють підвищені вимоги до здоров'я людини, координації рухів,  уваги.
4 - схильність до естетичних видів діяльності. Професії творчого характеру, пов'язані з образотворчою, музичною, літературно-художньою, акторсько-сценічною діяльністю. Людей творчих професій, крім наявності спеціальних здібностей (музичних, літературних, актор­ських), відрізняє оригінальність мислення і незалежність ха­рактера, прагнення до досконалості.
5 - схильність до екстремальних видів діяльності. Професії, пов'язані із заняттями спортом, подорожами, експедиційною роботою, охоронною і оперативно-розшуковою діяльністю, службою в армії. Всі вони пред'являють особливі вимоги до фізичної підготовки, здоров'я і морально-вольових якостей.
6 - схильність до планово-економічних видів діяльності. Професії, пов'язані з розрахунками і плануванням (бух­галтер, економіст); діловодством, аналізом і перетворенням текстів (редактор, перекладач, лінгвіст); схематичним зображенням об'єктів (кресляр, топограф). Ці професії вимагають від людини зібраності і акуратності.

8 чинників вибору професії

1. Позиція старших членів родини

Є старші, які прямо відповідають за те, як складається твоє життя. Це піклування поширюється й на питання про твою майбутню професію.

 2. Позиція товаришів, подруг

Дружні зв’язки в твоєму віці вже доволі міцні й можуть дуже впливати на вибір професії. Можна дати лише загальну пораду: слушним буде рішення, що відповідає твоїм інтересам і збігається з інтересами суспільства, в якому ти живеш.

 3. Позиція вчителів, педагогів

Спостерігаючи за поведінкою, навчальною й поза навчальною активністю учнів, досвідчений педагог знає про тебе багато такого, що приховано від непрофесійного погляду й навіть від тебе.

4. Особисті професійні плани

Під впливом у даному разі слід розуміти твої уявлення про етапи освоєння професії.

5. Здібності

Про своєрідність своїх здібностей слід судити не лише за успіхами в навчанні, а й за досягненнями в найрізноманітніших видах діяльності.

6. Рівень домагань на громадське визнання

Плануючи свій трудовий шлях, слід дуже добре подбати про реалістичність своїх домагань.

7. Поінформованість

Слід подбати про те, щоб здобута тобою інформація не виявилася спотвореною, неповною, однобокою.

8. Схильності

Схильності виявляються в улюблених заняттях, на яких ми витрачаємо велику частину вільного часу. Це – інтереси, підкріплені певними здібностями.


До уваги учнів 7-11 класів та педагогів!

     Якщо хочеш свідомо обрати професію своєї мрії, стати успішним у житті, бери участь у Всеукраїнському проекті з профорієнтації та побудови кар'єри "Обери професію своєї мрії" (в рамках проекту: профорієнтаційне тестування, онлайн консультація у кар'єрного консультанта, знайомство з найзатребуванішими професіями ринку праці)

Стартував всеукраїнський проєкт «Обери професію своєї мрії» | Міністерство  освіти і науки України

    Інструкція користування порталом Всеукраїнського проєкту з профорієнтації та побудови кар’єри «Обери професію своєї мрії»:

1. Зайдіть на портал Всеукраїнського проєкту з профорієнтації та побудови кар’єри «Обери професію своєї мрії» www.hryoutest.in.ua (далі – Портал) та пройдіть просту та швидку реєстрацію.

2. Пройдіть профорієнтаційне тестування: кнопка «Розпочати тестування».

3. Отримайте результат тестування, який буде відправлений на електронну пошту, вказану при реєстрації.

4. Замовте он-лайн консультацію у кар’єрного консультанта (кнопка «Замовити консультацію» на Порталі). Вкажіть свої дані, оберіть зручні дату та час консультації та залиште номер телефону, на якій Вам зателефонує консультант у обрану Вами дату та час. Після замовлення консультації, на поштову адресу, вказану при реєстрації, прийде повідомлення про підтвердження дати та часу консультування.

5. Отримайте результат консультування (після завершення консультації, її результат буде записаний у Особистому Кабінеті на Порталі).

6. Продивіться та пройдіть цікаві та корисні відео-ролики та мультимедійні онлайн-курси у форматі SCORM, щодо можливостей працевлаштування, особливостей психологічних типів підлітків тощо (кнопка на Порталі «Навчання»).

7. Продивіться онлайн екскурсії, щоб побачити на власні очі, які умови наразі вже створені в українських підприємствах та організаціях (кнопка на Порталі «Навчання»).

8. Ознайомтесь з найзатребуванішими професіями на ринку праці в Україні: умови праці, зарплати, вакансії, перспективи, цікаві факти, якими навичками треба володіти тощо (для цього на Порталі натисніть кнопку «Професії»).

Всі вищезазначені послуги – безкоштовні та розташовані на єдиному онлайн-ресурсі: www.hryoutest.in.ua.


Траекторія вибору професії

  • Моя професія - моє майбутнє!

Зроби наступне:

Крок 1. Подумай, що тебе цікавить у житті, до чого прагнеш, чим подобається займатися, що б хотів робити, які професії подобаються, які умови праці приваблюють, що ти хотів би отримувати від своєї майбутньої професії? (Розділ “Професії”).

Крок 2. Уважно вивчи класифікацію професій за предметом, метою, знаряддями і умовами праці (звернись до пункту “Класифікація професій” у розділі “Поради”). Скористайся диференцiйно-дiагностичним і професiйно-дiагностичним опитувальником) і запиши формули “своїх” професій (див. мал. Яруси класифікації професій). У разі необхідності, звернись до спеціаліста з профорієнтації (профконсультанта чи профорієнтолога служби зайнятості) за розшифровкою твоїх формул.

Крок 3. Визнач свій професійний тип та відповідне професійне середовище, яке тобі підходить найкраще (скористайся методикою класифікації професій), та узгодь його з професіями, які ти визначив для себе в попередньому кроці.

Крок 4. Вивчи свої професійні інтереси і нахили, мотиви вибору професії скориставшись методиками Карта інтересівДДОПДОМотиви вибору професії і співстав їх з професіями, які тобою були визначені в попередніх кроках. Якщо там були професії, які не співпали з твоїми інтересами і нахилами, то викресли їх зі свого списку, залишивши тільки ті, які потрібно поглиблено вивчити.

Крок 5. Вивчи детально описи професій, які ти відібрав (розділ “Професії”); поговори, по можливості, з представниками цих професій та з’ясуй, у чому зміст їхньої праці, чим вони їм подобаються. Познайомся з характером і умовами праці, поцікався, де вони отримували цю професію і які реальні можливості працевлаштування. Спробуй, по можливості, випробувати себе в цих професіях, хоча би в змодельованих професійних ситуаціях.

Крок 6. Склади перелік вимог, які висувають визначені тобою професії до людини, до її психофізіологічних і фізичних якостей та запиши їх (звернись до розділу “Професії”).

Крок 7. Визнач свої задатки, здібності, темперамент, риси характеру, вольові якості (методики: Спеціальні здібності людиниЗагальні творчі здібностіОпитувальник АйзенкаХарактерологічні риси особистостіПрофесійно важливі риси характеру особистостіВольова організація особистості), трудові навички (за результатами вивчення шкільних предметів та занять у гуртках, секціях, спецшколах тощо); визнач свій фізичний розвиток і стан здоров’я (звернись до лікарів).

Крок 8. Дізнайся в міському (районному) та обласному центрах зайнятості про професії та спеціальності, які потрібні на ринку праці сьогодні та реальне працевлаштування за спеціальностями, які ти визначив для себе,  та визнач бажаний рівень професійної підготовки за ними (звернись до розділу “Центри”).

Крок 9. Оціни свою відповідність вимогам кожної з професій, які ти визначив і проаналізував: чи розвинені у тебе професійні якості, чи відповідають твої здібності, психологічні особливості, стан здоров’я вимогам професій, які ти хотів би обрати. Визнач, яка професія із всього списку найбільше тобі підходить за всіма пунктами вимог. У разі необхідності розроби план самовиховання і саморозвитку необхідних якостей та порадься зі спеціалістом-психологом або професійним консультантом.

Крок 10. Визнач, які труднощі, перешкоди, помилки, протидії тих чи інших людей можуть виникнути при досягненні твоєї професійної мети (звернись до сторінки «Помилки при виборі професії»).

Крок 11. Визнач основні практичні кроки до успіху: у якому навчальному закладі ти можеш отримати професійну освіту (звернись до сторінки “Абітурієнту”), як розвивати у собі професійно важливі якості (звернись до профконсультанта, педагогів), як можна отримати практичний досвід роботи за “своєю” спеціальністю (займатись у відповідних гуртках, секціях, МАН тощо), як підвищити свою професійну майстерність та конкурентоспроможність на ринку праці.

Крок 12. Перед тим, як прийняти остаточне рішення, не забудь порадитися також з батьками, рідними, друзями, вчителями, психологом, профконсультантом, шкільним лікарем та іншими дорослими, які добре знають тебе. Зробивши остаточний вибір, розроби план самопідготовки до зустрічі з майбутньою професією, включаючи вибір навчального закладу. Не відступай перед труднощами, будь наполегливий у досягненні поставленої мети.

Comments:
Only authorized users can leave comments.